Las fases de nuestro Proyecto

Elegido el tema sobre el que se va a trabajar el resto y constituida la comunidad podéis utilizar el siguiente guión para desarrollar el trabajo:

Tema definido: Recursos educativos libres para Matemáticas en ESO

• Leer y analizar el escenario del problema, elaborando un mapa conceptual
• Definir correctamente el problema al que os enfrentáis
• Identificar qué sabéis en torno al problema que os habéis planteado
• Identificar qué cuestiones desconocéis
• Diseñar un plan de trabajo para resolver el problema
• Obtener y organizar información
• Analizar la información recogida
• Desarrollar y presentar la propuesta de implementación en el aula

Sobre el Mapa conceptual

Sobre el mapa conceptual de Jose Manuel Puig, que nos plantea una forma de trabajo, algunas reflexiones:

1ª Fase  (Lo que llamaría estado de la cuestión)

a) ¿Que desconocemos?  A mí me interesa no el listado de recursos, sino como utilizarlos en clase, para una unidad didáctica concreta.

b) ¿Que podemos aportar?

Una nueva estructuración de esos recursos dentro de una unidad didáctica para ESO

c) ¿Que fuentes de información hemos consultado?

Yo entiendo que los recursos son tantos, podríamos decir que tienden al infinito, que yo intentaría estructurar algún método para organizarlos, con su relación a las unidades didácticas de la ESO. Peros siempre ligando el recurso con su forma de utilizarlo.

1ª Reflexión Recursos educativos libres para Matemáticas en ESO

Una reflexión sobre Recursos educativos libres para Matemáticas en ESO. 

Yo entiendo que hay que dar un paso más a los recursos, y estructurarlos en unidades didácticas. 

Encontramos una infinidad de recursos, pero cada recurso se puede utilizar de muchas formas. Y normalmente no se recoge como utilizarlo. Ejemplo Geogebra es un recurso muy interesante, pero lo más interesante es conocer como se utiliza en clase para un tema concreto.
Por lo que yo plantearía, organizar algunos de esos recursos dentro de cada una de las unidades didácticas. 
Diseñar la unidad didáctica con esos recursos y explicando como los utilizaríamos.

Sobrecarga informativa

Valoración sobre el desarrollo de la competencia de gestión de la información del alumnado y el papel que han de jugar los docentes en el desarrollo de esta competencia, así como una propuesta de al menos dos herramientas para mejorar la gestión de la información y cómo la utilizarías en tu aula con tu alumnado.

La sobrecarga de información no es algo nuevo
Sobrecarga de Información existe, desde que se construyo la biblioteca de Alejandria, con 900.000 manuscritos, más de lo que una persona puede leer en una vida. 
Pero nuestro cerebro esta preparado para procesar millones de datos de información, que principalmente nos llegan como sonidos o imágenes, y que descartamos la mayoría de ellos, como irrelevantes para nosotros. 

Que es nuevos en la información
La democratización al acceso a la información  y la  inmediatez que nos ha dado la red, pero con unos medios nuevos, que todavía no sabemos utilizar adecuadamente.

Nuestro papel como docentes
Entiendo que debemos de centrarnos como docentes, no en la herramientas a utilizar sino como trabajar con la información..

Planteemos que queremos hacer con la información, y que competencia sobre la gestión de la información tengan nuestros alumnos.

Entiendo que con la información queremos que nuestros alumnos, hagan 3 papeles, 1º Recogida, 2º Procesamiento / Reflexión, 3º Publicación. Que es en definitiva parte de la idea de PLE. 

Necesidad de una red. No volver a inventar la rueda 
Necesitamos tener una red educativa con los alumnos, para ello debemos de utilizar los medios que ellos ya estén utilizando, ¿cual es la red social que mayoritariamente utilizan? contestando a esa pregunta sabremos la red que debemos de utilizar.

Un profesor con una sola asignatura, no puede imponer una red social, y la red social que utilicen por defecto los alumnos, servirá como red de conocimientos aunque el profesor no participe. 
En España se esta utilizando de forma masiva el Washap como red social con sus grupos, en cambio no conozco todavía iniciativas de usos para educación, pero es una red que los alumnos utilizan para educación, en la que el profesor no participa. Esta red sirve como red de educación, y en ella no participamos.

La experiencia de este año con mis alumnos, ha sido con twitter, que es la red social más utilizada por los alumnos después de Washap.


Búsqueda de Información Teniendo la red , nos centraremos en la  búsqueda de información, su clasificación. Para lo que debemos de provocar una búsqueda interesante y motivadora para el alumno. 
Debemos de hacer que compartan esas búsquedas y que opine unos sobre las búsquedas de otros, buscar una forma de colaboración en las búsquedas, para que mejoren con las aportaciones de todos.
En este paso debemos de buscar que el alumno, sepa resumir, aclarar la información, y distinguir la fiabilidad de las diferentes fuentes. No buscamos solamente una colección de enlaces, sino una búsqueda critica. 

Como herramienta de búsqueda yo propondría:
a) Google (con scholar, y la herramientas avanzadas de búsqueda) 
b) Twitter, mediante el uso de los hastag 

Reflexión/ y procesamiento
Con toda esa información necesitamos un procesamiento, entender que tenemos, para ello una de las herramientas más útiles son los  mapas mentales.
Los mapas mentales es una herramienta que debemos de enseñar a utilizar a nuestros alumnos, personalmente prefiero que realicen estos mapas mentales en papel y posteriormente, fotografíen o escaneen, y compartan con sus compañeros.

Publicación
Y toda búsqueda de información, reflexión, se hace para compartirla, para esta tarea mi propuesta es la de un blog personal del alumno, que se utiliza como portafolio de su aprendizaje.
Como blog, yo recomiendo la utilización de blogger, porque su curva de aprendizaje es muy rápida. Y la difusión de su trabajo es muy fácil de recoger con un lector de noticias mediante rss como feedly, ademas les solicitaría que con un robot como Botize, automatizaran la publicación de sus entradas para que aparecieran en Twitter.  

Herramientas
Buscador de información: http://scholar.google.es/
Buscador de información: https://twitter.com/
Buscador de información: http://feedly.com/

Reflexión /Procesamiento:  Papel--> Mapa mental
Reflexión /Procesamiento:  http://www.blogger.com/

Publicación: http://www.blogger.com/
Publicación: http://botize.com/
Publicación: https://twitter.com/