Un saludo de Pedro Campillo, profesor de la Universidad Miguel Hernádez de ELCHE
www.umh.es
Experiencia
Tengo ya una experiencia de docencia de 20 años, como profesor de matemáticas, en la universidad, en estas clase hemos ido incorporando TICs, intentando siempre abrir nuevos campos, comenzamos con los
asistente matemáticos, (ejemplo DERIVE), con lo que conseguimos 2 cuestiones, a) abrir el campo de la materia, porque nos permitía incluir problemas más difíciles centrándonos en el razonamiento y evitando los problemas algebraicos, y b) para los alumnos que tienen aversión a las matemáticas, y saben que van a cometer errores cuando hagan los cálculos, el asistente matemático evita esa aversión porque tienen la seguridad que los cálculos los hará el asistente, y por tanto permite que el alumno se atreva a abordar el problema
Estos ultimo años, hemos incorporado el blog de clase, y la utilización de formularios de google para la entrega de tareas, esto nos permite romper dos barreras:
a) La barrera de la clase, la clase no se circunscribe al espacio de la clase, sino que acompaña al alumno donde se encuentre.
b) La barrera horaria. Los materiales, profesor, compañeros, están disponibles a cualquier hora.
Y por ultimo este año, hemos incluido
twitter, utilizándolo como canal de motivación, dudas, y relación entre los alumnos de la clase.
También hemos grabado las clases en vídeo y colgada en youtube, actuación que están valorando muy positivamente los alumnos.
Intereses
Sobre las áreas de interés, están recogidas en mi nube de etiquetas,
http://portafoliopcampillo.blogspot.com.es/2014/01/mi-nube-de-etiquetas-mi-nube-de.html
Pero como cualquier persona que esta dentro de la rutina de aprendizaje continuo, esta abierto a interesarse por cualquier nuevo item.
Las esperanza en este curso.
Más que nuevos conocimientos, lo que busco es una comunidad de aprendizaje, las relaciones, las nuevas ideas, una nueva motivación...
